Seminario “Storie d’Arpa nell’Improvvisazione” ©

Introduzione

Il progetto didattico si propone di integrare le tradizioni popolari ed audio-tattili a quello tradizionale – classico utile allo studente per un eventuale ammissione in un Conservatorio, un approfondito studio ed assimilazione negli aspetti improvvisativi utilizzati nella storia dell’arpa in vari luoghi del Mondo in vari periodi storici. 

Seminary “Harp Stories in Improvisation” ©

Introduction

The educational project aims to integrate the popular and improvisational traditions to the traditional – classical one useful to the student for a possible admission to a Conservatory, a thorough study and assimilation in the improvised aspects used in the history of the harp in various places of the World, in various historical periods.

Struttura corso

Il percorso didattico alterna due sezioni:

Course structure

The educational path alternates between two sections:

Obiettivi

Il corso ha l’obiettivo di arricchire il linguaggio classico di sfumature artistiche, tecniche e di competenze storiche e moderne che diano ulteriore e spessore alla sua storica ed importante tradizione.

Ogni studente svilupperà competenze individuali e di gruppo a seconda del livello di partenza che diano risalto alle competenze acquisite e che arricchiscano il proprio repertorio di brani con sfumature tecniche ed abilità di arrangiamento estemporaneo più approfondite.

Objectives

The course aims to enrich the classical language, artistic nuances, techniques and historical and modern skills that give further and thickness to its historical and important tradition.

Each student will develop individual and group competences depending on the starting level that emphasize the skills acquired and that enrich their repertoire of pieces with technical nuances and arranging skills, more detailed extemporaneous.

Durata

I contenuti didattici sono più efficaci se utilizzati ed assimilati all’interno di un corso scolastico annuale e per livelli di studio, ma possono esser anche scorporati in tre moduli per abilità (ritmiche, melodiche ed armoniche).

Sarà l’amministrazione a decidere la durata e le modalità di esposizione dei moduli e del materiale didattico del corso.

Contenuti didattici storici tratti dal Libro “Storie d’arpa nell’improvvisazione”

*ascolti ed analisi di brani sono correlati ai periodi storici relativi, presto disponibile nell’area learning di questo sito. 

Duration

The didactic contents are more effective if used and assimilated within an annual school course and for study levels, but they can also be separated into three modules for abilities (rhythmic, melodic and harmonic).

It will be the administration that decides the duration and the modality of exposition of the modules and the didactic material of the course.

Historical didactic contents taken from the book “Stories of harp in improvisation”

* Listening and analysis of songs are related to relative historical periods, soon available in the learning area of this site.

Cos’è un Arpa?; Analisi della prassi esecutiva estemporanea nella Storia dell’Arpa;

Capitolo I: Ritmo

La sovrapposizione tra chiamata-risposta nell’interlocking (ritmi incrociati)

Time line asimmetrico

Arpa in sud America: La colonizzazione degli spagnoli

Buzzing (rumore di fondo) la distorsione del suono puro dell’arpa

Forme musicali ed improvvisazione in Africa

Perfoming practices da solisti e in gruppo

Capitolo II: Melodia

Modi : Il sistema Modale Greco

Ministrels, trovatori e giullari

Francesi

Irlanda

Improvvisatori nomadi: I Viggianesi

L’arpista poeta: letteratura e musica vocale

Capitolo III: Armonia

Ars nova

Il Rinascimento

La villanella cinquecentesca

Il Cinquecento

Il madrigale e la nascita dell’Opera

L’arpa ne”l’Orfeo” di Monteverdi

Spagnoli e portoghesi: il Barocco

L’arpa ad una fila di corde dagli uncini alle forchette

Capitolo IV: Arpa Jazz (facoltativo)

La Storia dell’ Arpa Jazz dalle orchestre nei musical Al Free Jazz

Broadway

Harpo Marx; Casper Reardon; Adele Girard; Dorothy Ashby; Alice Coltrane;

Conclusione: l’Arpa nel Jazz o il Jazz nell’Arpa?

to read the Index in english go in the page Harp Stories in the Improvisation

Pratiche d’insegnamento tradizionali e di prassi estemporanea esecutiva:

Traditional teaching practices and extemporaneous executive practice:

Sezione Alfabetizzazione tradizionale ed audio tattile:

Traditional Literacy and Tactile Audio Section:

Sezione Abilità tecniche:

Section Technical Skills:

Sezione Abilità individuali

Individual Skills Section

Sezione Abilità di gruppo

Group Skills Section

Sezione Abilità Ritmiche:

Pratiche ritmiche d’insieme per lo sviluppo della relazione solista-gruppo

Rhythmic Skills Section:

Sezione  Abilità melodiche:

L’arpista poeta: letteratura e musica vocale viggianese ed estera

Melodic skills section:

Sezione Abilità Armoniche

Harmonic Skills Section

Vanessa D’Aversa Teacher CH.I.S. 

© “Storie d’arpa nell’improvvisazione” – “Harp Stories in the improvisation”

Ogni riproduzione dello stesso tipo di applicazione didattica dei corsi e seminari organizzati e pubblicati da Vanessa D’Aversa è espressamente vietata per diritti intellettuali e di copyright

Any reproduction of the same type of didactic application of the courses and seminars organized and published by Vanessa D’Aversa is expressly forbidden for intellectual and copyright rights

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *